PROBLEMÁTICA DEL DESARROLLO

La deuda exterior de Latinoamérica se ha vuelto cada vez más dificultoso, no fácilmente soluble frente a las nuevas modalidades de la actividad bancaria internacional, es porque su tendencia en el curso de los últimos diez años agravada por un comportamiento recesivo del capitalismo en escala mundial no ha tenido un tratamiento concertado razonablemente sobre fórmulas de reciprocidad y mecanismos de compensación multilateral.

La exportación de capitales, por medio de transferencias de recursos que proporcionan valores superiores de retorno, como expediente para resolver o atenuar las crisis de desproporcionalidad y sobreproducción que afectan a las economías de los países capitalistas dominantes por efecto de la anarquía que se desborda en su etapa de expansión productiva.

Los bancos comerciales están además en ventaja de establecer cláusulas de penalidad para ejercer presiones sobre los países prestatarios en virtud de los vencimientos de los créditos que les confieren a plazos relativamente cortos.

Se crea así una situación restrictiva que hace más gravosa la carga del servicio de la deuda, motivando que los gobiernos de los países endeudados, para atender las onerosas condiciones impuestas por la banca internacional acreedora, adopten una política económica de perfil restriccionista y desalienten aquellos costos sociales del desarrollo que más inciden en el balance negativo de sus pagos internacionales.

PLANES DE ESTUDIO

Características

Holísticos: por cuanto permiten la formación integral del estudiante como ser humano en su multidimensionalidad y como profesional idóneo y actualizado.

Articulados: por cuanto promueven la integración orgánica entre la acción y experiencias académicas de docencia con las de investigación y extensión para la formación del docente en atención al perfil profesional.

Pertinentes: por cuanto ofrecen una opción para la formación de profesionales capaces de adaptarse a entornos cambiantes y de contribuir al mejoramiento social como constructores de conocimientos e innovaciones para resolver los problemas y satisfacer las necesidades sociales.

Flexibles: por cuanto permiten la asimilación de la información externa para la construcción, reconstrucción y actualización integrada y crítica del conocimiento y su aplicación a problemas y necesidades de la realidad.

Equilibrados: porque consideran el balance y proporcionalidad en su contenido en cuanto al ser, saber, y hacer del estudiante traducidos en diferentes actividades curriculares.

Factibles: porque plantean el uso eficaz y eficiente de los recursos humanos y materiales.

Perfectibles y ajustables: por cuanto su estructura permite ajustes periódicos para su mejoramiento (cursos optativos) previa evaluación de los procesos y productos.

EL ESTUDIO Y LA MOTIVACIÓN

No te preocupes por el pasado o por tu situación económica o social. Has tomado la decisión de tener éxito y eso es lo que cuenta.

Te voy a dar una buena noticia: no importa qué edad tengas para empezar de nuevo y tener un éxito increíble. Siempre tendrás tiempo para hacerte rico, para ser más feliz, para tener mejores relaciones o para llegar dónde tú quieras.

Tu objetivo y el mío será transformar estas palabras escritas en las herramientas de tu nueva vida. Una nueva vida con un deseo imparable de conseguir cualquier cosa que quieras y de transformarte también en cualquier cosa que quieras.

Mi meta es inspirarte. Si estás leyendo esto significa que ya estás en un impresionante proceso de mejora. Hay una posibilidad muy grande de que consigas cambiar tu vida.

No importa en qué punto te encuentres. Nada te limita, ni tu edad ni tu tiempo.

Concéntrate en lo que quieres y verás cómo empiezan a surgir acontecimientos. Céntrate en tu objetivo y sigue tu nuevo rumbo. ¡Sólo lleva un segundo cambiar tu dirección!

Hay mucha gente que desde la peor de las situaciones imaginables ha logrado el mayor de los éxitos. Hoy mismo, en este momento, se están comenzando nuevos negocios y carreras imparables, como la tuya.

Nunca es tarde para tener éxito. ¡Así que, empieza ya!

Estimados participantes de Actividades de Orientación en base a la lectura realizada y el video escuchado y visualizado, deberás dejar tus conclusiones sobre el video en un mínimo de quince líneas.

TEORÍAS ADMINISTRATIVAS

                 

Discusión basada en las Teorías X, Y, Z.

¿Qué tipo de personalidad se requiere para comenzar un negocio y en cual de las teorías te apoyarías?

Reglas:

1) Conservar dentro de la sala el respeto mutuo, teniendo en cuenta que cada individuo tiene su propia naturaleza y que cada uno habla de una manera y un dialecto determinado.

2) Escribir con mayúsculas es igual a gritar. También debemos evitar el uso de palabras malsonantes o insultos.

3) Dentro del debate sólo conviene enviar mensajes que tengan que ver con el tema que se está discutiendo.

4) Se recomienda, no adjuntar archivos, porque se pierde la fluidez del debate.

5) Cada mensaje enviado al debate, debe aportar algo nuevo a favor o contra de las ideas expuestas. No escribas "Estoy de acuerdo (o no estoy de acuerdo) con fulanito". En todo caso comenta porque estás de acuerdo (o porque no). Haciendo referencia previa a la idea que quieres debatir o ampliar.

EL FOLKLORE EN VENEZUELA

El Joropo es el baile y la música que identifica a esta tierra, podemos decir que es un signo emblemático de Identidad Nacional, porque la población Venezolana cuando acude a una reunión, fiesta o concierto, no baila y escucha con placer un Joropito de Reinaldo Armas, Simón Díaz, Scarlet Linares, Reina Lucero, Luis Silva entre otros.

Reglas:

1) Conservar dentro de la sala el respeto mutuo, teniendo en cuenta que cada individuo tiene su propia naturaleza y que cada uno habla de una manera y un dialecto determinado.

2) Escribir con mayúsculas es igual a gritar. También debemos evitar el uso de palabras malsonantes o insultos.

3) Dentro del debate sólo conviene enviar mensajes que tengan que ver con el tema que se está discutiendo.

4) Se recomienda, no adjuntar archivos, porque se pierde la fluidez del debate.

5) Cada mensaje enviado al debate, debe aportar algo nuevo a favor o contra de las ideas expuestas. No escribas "Estoy de acuerdo (o no estoy de acuerdo) con fulanito". En todo caso comenta porque estás de acuerdo (o porque no). Haciendo referencia previa a la idea que quieres debatir o ampliar.

EDUCACION A DISTANCIA Y LAS TIC

Las tecnologías de la Información y Comunicación, son aquellas herramientas computacionales

e informáticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada

forma. Es un conjunto de herramienta, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información,

para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados.

Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC’s son medios y no fines. Por lo tanto, son instrumentos y

materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de

aprender, estilos y ritmos de los aprendices.

Una de las impresiones que he tenido sobre la Educación a Distancia es que muchos la ven con una alternativa, debido a que les permite continuar con sus estudios y realizar otras actividades de su vida cotidiana, también he notado que algunos participantes se sorprenden con el nivel de exigencia y la pasión por las nuevas tecnologías, destacando que cada uno de ellos es el responsable del tiempo dedicado a su aprendizaje y resaltandoles siempre que esta modalidad no condiciona y es flexible en cuanto a los horarios, para la interactividad.

LAS BARRERAS EN EL PROCESO DE COMUNICACIÓN

Comunicarse significa según su raíz latina comunicare' hacer en comunión', dar a conocer', estar unido a'.

Una comunicación efectiva debe basarse en la claridad, la brevedad y la superación de obstáculos.

Elementos necesarios para que se desarrolle la comunicación, que pueden convertirse en barreras que impidan que esta se lleve a cabo, son los siguientes:

Un Emisor

Alguien que elabore y transmita una determinada información.

Un Receptor

Alguien que reciba, interprete y comprenda aquello que oye.

Un Mensaje o contenido informativo.

Un Referente

Es decir tener en cuenta que la realidad a la cual se haga referencia sea comprendida por el interlocutor.

Un Código, verbal y no verbal.

Un Ámbito

Que es el lugar donde se desarrolla la comunicación.

Un Canal Físico.

Que es por donde se ha de transmitir el mensaje, que puede ser visual, táctil o auditivo.

El proceso de comunicación puede verse afectado por un gran número de interferencias que dañan la calidad del mensaje.

A menudo, para evitar conflictos, se recurre a un lenguaje indirecto que lo único que consigue es empeorar la situación.

Es casi imposible no ser subjetivo al hablar. Sin embargo, siempre hay que intentar alcanzar cierta neutralidad en el mensaje para evitar una mala reacción del interlocutor.

El enfrentamiento directo es un grave peligro para la comunicación. Se debe intentar seguir el camino de la persuasión.

¿Cómo detectar las interferencias en la comunicación?

Cuando hay barreras en la comunicación los mensajes resultan difíciles de comprender.

A veces ocurre que estas interferencias son sutiles y no tienen que ver con el tono de voz ni con lo que se dice mediante el lenguaje verbal o no verbal, sino con la forma en que se expresan.

Así, lo que una persona calla, la frecuencia de sus silencios y frases inconclusas son indicios que también hay que tener en cuenta. En caso detectar barreras de este tipo, sólo existen dos caminos posibles:

intentar clarificar el mensaje mediante preguntas directas, o bien

llevar la conversación al terreno propio, en caso de que existan barreras insuperables.

Cuando el ataque de un jefe o un colega es directo, se le puede decir:

((creo que te he causado una mala impresión, pero...))

Demostrándole que hay una verdadera intención de respetar sus sentimientos. Con este método no hay duda que los argumentos de la persona intolerante caigan por su propio peso.